Module 12 - section 2 : Archives et pédagogie : les services éducatifs
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Objectifs
1. Créer un service éducatif : pourquoi ? comment ?
Introduction
1.1. Pourquoi ? Pour apprendre l'histoire autrement
Introduction
1.1.1. Le document d'archives en complément du manuel d'histoire
1.1.2. L'histoire locale en complément de l'histoire nationale
1.1.3. L'histoire locale participe à l'éducation civique
Introduction
1.1.3.1. Éducation à la citoyenneté
1.1.3.2. Éducation à la responsabilité
1.2. Comment ? Fonctionnement et moyens
Introduction
1.2.1. Partenariat avec les enseignants
1.2.2. Moyens matériels
Introduction
1.2.2.1. La configuration architecturale du bâtiment
1.2.2.2. Des moyens financiers
1.2.2.3. La participation des agents des archives
1.2.2.4. Une organisation du travail et un suivi administratif
2. Pédagogie sur le site des archives
Introduction
2.1. Découverte d'un centre d'archives
2.2. Étude du document d'archives
Introduction
2.2.1. Le document d'archives est difficile à exploiter
2.2.2. Le document éduque au patrimoine
2.2.3. L'étude du document forme l'intelligence
Introduction
2.2.3.1. Le sens pédagogique du document
2.2.3.2. La lecture d'un document sert d'exercice au raisonnement
2.2.4. La compréhension du document passe par des outils pédagogiques
Introduction
2.2.4.1. Les notices explicatives
2.2.4.2. Les transcriptions partielles
2.2.4.3. Les grilles d'enquête ou questionnaires
3. Montage et animation de module et séance pédagogiques
Introduction
3.1. Les objectifs d'un module pédagogique
3.2. Les critères de validation d'un module pédagogique
3.3. Les étapes d'une séance pédagogique
Introduction
3.3.1. La mobilisation de l'équipe enseignante
3.3.2. L'élaboration de la séance (ou des séances) aux archives
3.3.3. Le déroulement de la séance
3.3.4. L'exploitation ultérieure
3.4. Qu'attendons-nous des élèves ?
3.5. Les éléments constitutifs d'un module pédagogique
Introduction
3.5.1. Exemple : étude d'une photographie
3.5.2. Exemple : étude d'un paysage à travers une affiche
4. Pédagogie à l'extérieur des archives
Introduction
4.1. Les expositions itinérantes
Introduction
4.1.1. Principes de base de l'exposition itinérante
4.1.2. Les objectifs de l'exposition itinérante
4.1.3. Les composantes d'une exposition itinérante
4.1.4. Un outil culturel particulier : l'archivobus
4.1.5. Cas pratique : emprunt d'une exposition
4.2. Les ateliers pédagogiques
Introduction
4.2.1. Un exemple d'atelier : l'atelier d'écriture
4.2.2. Un second exemple : l'atelier de fabrication de sceaux ou les signes de pouvoir
4.2.3. L'atelier d'héraldique
4.3. Les dossiers pédagogiques
4.4. Les publications pédagogiques
4.5. Les atouts pédagogiques des sites Internet et des CD/ROM
4.6. Les concours d'histoire
Introduction
4.6.1. Les objectifs d'un concours d'histoire
4.6.2. Les éléments constitutifs d'un concours
4.6.3. La remise des prix
4.7. Les produits pédagogiques et leur diffusion
5. Que faire en l'absence d'un service éducatif organisé ?
Introduction
5.1. Que peut-on faire pratiquement ?
5.2. Que peut-on envisager à plus long terme ?
5.3. Que peut-on faire face à une demande ponctuelle d'un enseignant ?
5.4. Que peut-on faire avec un établissement scolaire ?
6. Évaluation des connaissances
Introduction
Questionnaires à choix multiples
Mot croisé
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