3.5.2. Exemple : étude d'un paysage à travers une affiche
L'affiche est un moyen d'expression particulier très répandu de nos jours. Son origine est liée au développement de la publicité qui apparaît dès le XIXe siècle.
Destinée tout d'abord à informer le client et à le convaincre d'acheter, l'affiche va rapidement intéresser les partis politiques qui y voient un moyen de "propagande" ou de "publicité" : c'est ce type d'affiche que l'on étudie le plus souvent avec des élèves.
La démarche proposée se déroule en trois étapes :
présenter l'affiche,
l'analyser
et l'évaluer.
PRÉSENTER
Quel est le sujet de l'affiche ? (but politique, commercial, culturel)
Quelle est la date de l'affiche : il est indispensable de situer l'époque à laquelle l'affiche a été utilisée en précisant le contexte politique.
Où a-t-elle été diffusée et réalisée ?
Quel est la taille de ce document ? Il est intéressant de connaître le format de l'affiche. Un format géant est par exemple révélateur d'une propagande organisée car il faudra réserver des emplacements spécifiques.
ANALYSER
L'analyse doit conduire à identifier le plus clairement possible le message de l'affiche.
Analyse de l'image
Comment est-elle construite ?
Quelle est la nature du dessin (naïf, stylisé, figuratif, etc.)
La ou les couleurs jouent-elles un rôle ?
Quelle est la valeur suggestive ou symbolique de chaque élément dessiné (décors, personnages, attitudes, physionomies...)
Analyse du texte (Il est rare que l'affiche ne soit pas accompagnée d'un texte qui précise et renforce le message).
Il faut en apprécier la simplicité ou la complexité
Il faut en mesurer le rôle (incitation, mise en garde, conseil, etc.)
Synthèse image-texte
Elle permet d'énoncer clairement le message que celui qui a commandé l'affiche a voulu faire passer.
ÉVALUER
Évaluer, c'est regarder l'affiche avec esprit critique.
Qui a commandé l'affiche et quelles sont ses intentions ?
Qui est concerné par le message et pourquoi ?
Comment le message a-t-il été perçu ?
Quels ont été les résultats et conséquences ?